您认为阅读什么时候真正“开始”？根据脑科学，早在孩子能够拿书之前，它就开始了。
3000 万字的差距
资料来源：堪萨斯州哈特和里斯利大学研究
90 年代初，一项开创性的研究揭示了 “词汇差距”。 接触常规、复杂语言的儿童（甚至在会说话之前）在 3 岁时就拥有巨大的词汇优势。
给孩子读书不仅仅关乎书的“情节”，还关乎书的“情节”。这是关于**音频曝光。**故事书中的节奏、节奏和独特的单词（典型对话中的其他地方没有）充当大脑语言中心的认知肥料。
神经可塑性和就寝仪式
来源：辛辛那提儿童医院医疗中心
最近的核磁共振扫描显示，参与主动、共享阅读的儿童表现出与语义处理（从语言中获取意义）相关的左侧大脑区域的活动增加。
当孩子们观看动画视频时，这种活动显然不存在。就寝时间的“黄金时刻”实际上是大脑发育中的重建窗口。
“给婴儿读书并不是为了让他们理解故事，而是为了让他们与安全的声音（你的声音）建立联系。”
实用提示：“最少 5 分钟”
一致性比持续时间更重要。
- 第一天开始： 即使是新生儿也能从讲故事的旋律中受益。
- 点和名称： 对于幼儿，使用 “点命名” 技术将单词的声音与视觉概念联系起来。
- 可预测的节奏： 保持会议平静且可预测。这会降低皮质醇水平，让孩子为深度恢复性睡眠做好准备。
你的声音，他们的基础
HuggleTales应用程序知道您的存在是您拥有的最强大的教育工具。通过使用语音娱乐，您可以确保您的孩子在睡前仪式中听到“安全声音”，一次一个单词地建立他们的认知基础。
